Herodes vil have flere skattepenge, Maria er højgravid og hyrderne på marken får besøg af et helt englekor. Det er den første julenat og julens grundfortælling. I dette forløb får børnehaveklassens elever mulighed for at møde juleberetningen med alle sanser: Lufte til høet i stalden
Nære relationer mellem søskende, forældre og børn og kammerater indeholder et væld af følelser – og det er noget af det, der er med til at gøre dem nære. De positive følelser som glæde, legesyge og latter er ofte nemme at håndtere. Men når misundelse,
I dette forløb undersøger eleverne den lokale kirkes indretning og genstande. Eleverne får mulighed for at lære, hvad de forskellige rum i kirken hedder, og hvordan de bruges i kirkens ritualer. Besøget i den lokale kirke giver derved anledning til at tale om, hvad præsten
I en storm engang for længe siden, fødtes en pige. Hun sprællede som en lille fisk – så hun blev døbt Marie. Sådan begynder historien og teaterforestillingen LommeEvangeliet om en pige og en juleaften for længe siden. En historie om at tro, at man kan
I de bibelske tekster ses ofte, at Jesus besvarer et spørgsmål med at fortælle en lignelse. Men hvad er en lignelse? Hvorfor benyttede Jesus disse fortællinger? Hvem fortalte han dem til? Og kan lignelserne bruges i en moderne tid? Forløbet inddrager de fem lignelser om:
gennem arbejdet med skriftlige tekster, håndgribeligt håndværk, sanselige ind- og udtryk samt reflekterende samtaler, er det målet med dette forløb, at eleverne tilegner sig viden om måltidet som et eksistentielt menneskeligt møde. Dette er tilrettelagt med det kristne sakramente, nadveren, som eksemplarisk eksempel. Besøget på
Teitur er en rastløs dreng, der drømmer sig væk i hiphop, hurtige biler og høj status. Teiturs far, Øjvind, til gengæld, er en færøsk øko-hippie i hjemmestrik og bare tæer i sandalerne – også om vinteren – som ikke giver fem flade ører for julens
Hvad er forskellen på en uenighed og en konflikt? Skal konflikter og uenigheder helst undgås? Uanset, er det nok de flestes erfaring, at uenigheder opstår. Det være sig mellem venner, klassekammerater, i familien, i skolen, i landet og i verden. Det er dette forløbs præmis,
Jesus er måske verdenshistoriens største brand. Mange kender navnet. Mange ved noget om Bibelens Jesus, men Jesus har været og er også genstand for utallige fortolkninger. Der findes så at sige mange Jesus-billeder. Undervisningsforløbet beskæftiger sig dels med den historiske Jesus, Jesus som han skildres
En mørk nat vækker Victor Frankenstein en uhyggelig skabning til live. Skabningen drager ud i verden med ønsket om at blive mødt med omsorg og forståelse, men møder ikke andet end frygt, afsky og afvisning. Som konsekvens her af begår skabningen en række forfærdelige handlinger.
Hvordan hjælper vi den unge generation til at kunne tåle livets kompleksitet og udholde frustration og modgang? Hvordan lærer vi alle at tage og blive i svære samtaler – selv når samtalepartneren fremstår uforståelig eller dialogen bliver udfordrende og ubehagelig? Velkommen til GRATIS at deltage
Forløbet Stof til eftertanke udvikles i indeværende skoleår med børneperspektivet i centrum. Forløbets mål er at give eleverne i 5.-6. klasse mulighed via oplevelse, sanser og praksis formåen at få øje på kirkens bygninger og dens funktioner. Eleverne tager med deres mobiltelefoner billeder i deres
